칼럼) 사다리를 직접 만들자

문제를 해결하는 힘은 

새로운 정보를 얻는 데서 오는 것이 아니라, 

이미 오래전부터 알고 있던 것을 

체계적으로 정리하는 데서 온다.

사다리를 딛고 올라간 후에는 

그 사다리를 던져 버려야 한다. 

-루트비히 요제프 요한 비트겐슈타인-

https://orbi.kr/00060721531/ < 성적인증

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그러니 7ㅐ추를 아끼지마요

재업 ㅈㅅ

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현강들도 내년쯤이나 개강할 줄 알았더니

이미 개강을 한 강의들도 있고

인강들도 뭔가 런칭을 하는것같길래

메다닥 글을 쓴다

인강을 들을때, 문제를 풀고 해설지를 볼때

그저 보고, 듣기만 하지말자

보고 듣는 것만으로 

성적상승, 1등급, 만점을 받을 수 있다면

누가 1등급이 아닐까

공부란건, 

수능날 타고 올라갈 사다리를 만드는 과정이라고 생각함.

강사님이, 해설지가 사다리를 만드는 과정을 구경하지마라.

직접 자기만의 사다리를 만들어봐야한다.

우와 저 선생님 사다리 잘 만든다!

우와 이 해설지 사다리 잘 만든다!

저렇게 사다리를 만들면 튼튼하겠네!

하고 감탄하고, 구경만 하고 있으면 안된다는거시다.

수능 당일에는 그 선생님, 그 해설지 모두 곁에 없다.

그저 나, 그리고 시험지뿐.

결국 수능날 사다리를 만들어야하는건

나 자신이다.

여태 만드는걸 구경만 했는데

그때서야 스스로 만들 수 있을리가

그러면 직접 사다리를 만드려면 어떻게 해야할까

본인의 해설을 공책에 정리해보자

그저 풀이를 나열할뿐만 아니라

왜 이 조건이 이렇게 해석이 되는거고

내가 지금 구하려는 것을 구하려면 뭐가 더 필요한지 등

내가 머릿속에서 구상하는 설계도 자체를 다 적어내리고

이후 해설과 비교를 하자.

내가 어디서 막혔고,

어디서 어떤 아이디어를 떠올려야했고

그렇다면 그 아이디어를 떠올릴 수 있는 근거는 뭐였는지.

이 선지를 보고 떠오른 생각은 무엇인지,

지문의 어떤 내용으로 추론해야할 내용인지

내가 생각하는 지문 속 근거는 어떤 내용인지

그러고 해설과 비교해보자.

내가 찾은 근거가 맞는지,

그 과정에서 비약은 없었는지

그 과정이 매끄러웠는지

만약 아니라면, 그 이유는 무엇인지

그냥 생각하는 것과

그것을 적어놓고 보는건 많이 다르다.

기억하자.

결국에 수능날에 시험지와 싸울 사람은 '나'다.

P.S.

1월~2월 중으로  

6주 or 4주 단기 과외 할것같은데

재종 가기 전이나 고3 겨울방학 중

부산에서 국어 과외 생각이 있다면

프로필 오픈채팅으로 연락 바람

도깅쌤 인스타보고

개강한거 알고

메모장에 끄적인건데

나중에 깔끔하게 다시 쓸지는 몰?루

모두들 메리 크리스마스