국어[독서]를 잘하기 위해선 O를 키워야 한다.
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국어를 잘하기 위해선 '뇌'를 키워야 합니다.
국어 실력과 독해 실력을 향상시키기 위해서는 단순히 단어를 암기하거나 문법 규칙을 학습하는 것을 넘어서,
뇌의 전반적인 인지 능력을 계발하는 것이 필수적입니다.
부디 고등학생 1학년이면, 기술적인 측면과 구조적인 측면의 접근을 조심하세요. [수능 국어의 본질인 문장 이해력을 깨워야 합니다.]
독해의 본질: 언어의 해독에서 의미의 재구성으로
독해란 텍스트라는 외부 자극을 인식하고, 이를 뇌 속에서 구조화된 의미로 전환하는 작업이다. 이 과정은 두 가지 주요 단계로 이루어진다. 첫째는 문자와 단어를 시각적 또는 청각적 입력으로 처리하는 해독(decoding) 단계다. 이 단계에서 언어 처리의 주요 영역인 브로카 영역과 베르니케 영역이 활발히 작동한다. 둘째는, 해독된 정보를 기반으로 독자가 가진 배경지식(schema)을 활용해 텍스트의 전체 의미를 재구성하는 과정이다. 이 과정은 전두엽과 측두엽 간의 상호작용을 필요로 하며, 여기서 논리적 추론과 비판적 사고가 핵심 역할을 한다.
= 쉽게 적어보면, 펜을 잡고 도식을 그리거나 눈으로 여러번 읽는 게 독해의 본질이 아닙니다. 독해는 '뇌'가 하는 겁니다.
독해와 뇌의 네트워크: '이해'는 종합적 활동이다
독해는 뇌의 특정 부위가 독립적으로 작용하는 것이 아니라, 다양한 뇌 네트워크의 협력을 요구한다. 시각 정보를 처리하는 후두엽, 언어 이해를 담당하는 측두엽, 그리고 텍스트의 맥락을 판단하고 결론을 도출하는 데 중요한 역할을 하는 전두엽이 상호작용하여 독해 과정을 이끌어간다. 특히, 복잡한 문장을 읽거나 추상적인 개념을 이해할 때는 작업 기억(working memory)을 담당하는 전두엽의 기능이 핵심적이다. 이렇듯 독해는 뇌의 다중 모듈이 유기적으로 협력해야 비로소 완성되는 고차원적 인지 활동이다.
= 쉽게 적어보면, 뇌의 인지 활동의 수준이 높다면 독해는 당연히 잘 할 수 밖에 없습니다.
시장 대부분이 강사 본인의 기술적인 상품과 독해 접근 자체를 어렵게 만드는 서비스를 판매하고 있습니다.
스키마 법칙, 구조독해 등 모두 본질에서 변질된 서비스이자 상품입니다.
본질인 뇌에 집중하며, 뇌의 가변성이라는 사실을 깨닫고 쇼츠와 인스타 SNS를 줄이는 것이 독해에 더 큰 영향력을 줍니다.
https://blog.naver.com/swift25/223682212646
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